{"id":19,"date":"2024-08-10T14:56:35","date_gmt":"2024-08-10T12:56:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolainfanziamandria.it\/?page_id=19"},"modified":"2026-09-14T13:16:17","modified_gmt":"2026-09-14T11:16:17","slug":"19-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.scuolainfanziamandria.it\/?page_id=19","title":{"rendered":"Il nostro personale"},"content":{"rendered":"\n
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Eccoci qui, questi siamo noi:
educatori, docenti e tutto il personale scolastico!<\/h2>\n\n\n\n
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Il Centro Infanzia Giovanni XXIII \u00e8 una scuola parrocchiale, paritaria e cattolica. \u00c8 parte a pieno titolo della vita, delle relazioni e delle attivit\u00e0 della parrocchia della Nativit\u00e0 della Beata Vergine Maria alla Mandria. La scuola \u00e8, quindi, in profonda continuit\u00e0 con la vita parrocchiale sia per quanto concerne le relazioni interpersonali dei singoli e delle famiglie, come pure quelle istituzionali. La parrocchia concorre alla vita della scuola come pure la scuola concorre alla vita di quest\u2019ultima con grande professionalit\u00e0 e con impegno ad innovarsi continuamente.<\/p>\n\n\n\n

La progettazione pedagogica e didattica si fonda sul principio cardine del continuo collegamento tra ricerca scientifica e scuola, mirata ad una consapevole crescita nel Ben-Essere. A tal fine il Centro Infanzia ha in atto una convenzione con il Dipartimento di Psicologia e della socializzazione dell\u2019Universit\u00e0 di Padova e con il Centro di ricerca dell\u2019Universit\u00e0 europea con sede a Roma. Il progetto ha come obiettivo il benessere a 360\u00b0, benessere di chi educa e di chi \u00e8 educato. In questo modo il bambino\/a \u00e8 accompagnato a trovare un equilibrio tra la sua crescita emotiva-affettiva e sociale (cuore) e la sua crescita cognitiva (cervello). Il tutto, \u00e8 sorretto da una crescita fisica che viene osservata e monitorata attraverso la misurazione fisiologica, l\u2019equilibrio e la coordinazione.<\/p>\n\n\n\n

Educatori e insegnanti creano contesti di apprendimento che coinvolgono ogni singolo bambino tenendo conto e nel rispetto delle inclinazioni personali di ciascuno. L\u2019adulto lascia libero il bambino di sperimentare senza sostituirsi mai ad esso, piuttosto crea strategie perch\u00e9 possa fare da solo. Questo permette un passaggio sereno dall\u2019eteronomia all\u2019autonomia, senza creare frustrazione nel bambino. Obiettivo principale \u00e8 la maturazione nel bambino come sistema sincrono e multidimensionale, sviluppando in modo armonico ed integrato tutte le potenzialit\u00e0 di ogni bambino, al fine di farlo crescere in costante stato di ben-essere psico-fisico, emotivo-affettivo. Ogni intervento educativo sar\u00e0 di accompagnamento alla crescita personale. Le educatrici e le insegnanti hanno il compito di creare un ambiente confortevole e familiare, che comunichi accoglienza e benessere al bambino. Devono poi creare situazioni di interesse che possano stimolare e motivare i tempi di ciascuno. Gli obiettivi delle attivit\u00e0 didattiche sono di soddisfare un buon livello di sviluppo in tutte le aree evolutive: Area linguistica, Area cognitiva, Area motoria, Area STEAM, Area emotiva-relazionale-sociale. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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